O artigo relatando a experiência na formação e a implementação em metodologias ativas em sala de aula foi apresentado pela professora Dra. Ana Lúcia Soares Machado

Nos dias 6 e 7 de fevereiro de 2025, ocorreu a terceira edição da conferência CASHE 2025 – Conference Academic Success in Higher Education, no Instituto Superior de Engenharia do Porto (ISEP). A conferência propõe-se a divulgar e discutir resultados de pesquisas e experiências acadêmicas que visem a promoção do sucesso acadêmico no ensino superior.

Com o título “Technologies in Teaching and Learning: A Success Story“, o artigo escrito pela professora Dra. Ana Lucia Soares Machado com coautoria do professor Dr. José Cavalcante Lacerda Junior, ambos professores formados na primeira turma do Programa de Formação Educadores do Século 21, relata a experiência da formação docente em metodologias ativas como Design Thinking, Aprendizagem Baseada em Desafios e o sucesso ao serem facilmente aplicadas em sala de aula, trazendo um grande contribuição ao ambiente acadêmico.

A 11ª oferta de cursos FIC é a última antes do encerramento do Projeto

Se você não quer perder essa última oportunidade de aprimorar seus conhecimentos no Projeto Aranouá, as inscrições para os Cursos FIC da 11ª oferta já estão abertas e vão até o dia 14/02! Os interessados podem acessar o edital (021/2025) e o formulário de inscrição no site da FAEPI.

Cada curso FIC terá 25 vagas, totalizando 225 vagas! As aulas continuam sendo presenciais no prédio do Projeto Aranouá, o CTDI.

CRONOGRAMA

1. Período de Inscrição: 05/02/2025 a 14/02/2025

2. Resultado Preliminar: 19/02/2025

3. Interposição de Recursos: 20/02/2025

4. Resultado Final: 24/02/2025

5. Matrícula: 25/02 a 28/02/2025

6. Início dos Cursos FIC no CTDI Aranouá a partir de: 07/03/2025

LISTA DE CURSOS FIC

Os cursos FIC são uma excelente oportunidade de aperfeiçoamento profissional e desenvolvimento de novas competências. Nesta oferta, são 9 cursos na área de STEM, exclusivos para os alunos dos cursos de graduação do IFAM vinculados ao Projeto Aranouá (Tecnologia em Análise e Desenvolvimento de Sistemas, Engenharia de Controle e Automação e Engenharia de Software).

IFAM CMC

Introdução à Python para Ciências de Dados

de 07/03 a 18/04/25

Quarta-Feira e Sexta-Feira

8h às 11h

Princípios de Machine Learning: Edição Python

de 07/03 a 18/04/25

Quarta-Feira e Sexta-Feira

8h às 11h

Desenvolvimento de REST API com NODE JS

de 07/03 a 18/04/25

Quarta-Feira e Sexta-Feira

8h às 11h

IFAM CMDI

Fundamentos de Aprendizado Profundo e Aplicações Práticas de Aprendizado de Máquina

de 07/03 a 29/04/25

Sexta-feira: 07/03 Terça-feira: 11/03 a 29/04 Segunda-feira: 28/04

8h às 12h

Introdução à Visão Computacional com JetsonNano e Raspbery PI

de 07/03 a 29/04/25

Sexta-feira: 07/03 Terça-feira: 11/03 a 29/04 Segunda-feira: 28/04

8h às 12h

Programação Básica de Jogos Digitais 3D em Unity

de 07/03 a 29/04/25

Sexta-feira: 07/03 Segunda-feira: 10/03 a 28/04 Terça-feira: 29/04

8h às 12h

IFAM CMZL

Reactive Native e Java Script para Construção de Apps Mobile Nativas

10/03 a 09/04/25

Segunda-feira e Quarta-feira

8h às 12h

Visão Computacional e Análise de Imagens

10/03 a 08/04/25

Terça-feira e Sexta-feira

8h às 12h

Desenvolvimento na Prática com Spring e Testes

10/03 a 08/04/25

Terça-feira e Sexta-feira

8h às 12h

O Frontiers in Education (FIE 2024) ocorreu de 13 a 16 de outubro de 2024 em Washington, D.C., EUA

O professor Dr. Vitor Bremgartner da Frota esteve no prestigiado evento Frontiers in Education (FIE) realizado em Washington (D.C), nos Estados Unidos, para apresentar dois artigos científicos desenvolvidos no âmbito do Projeto Aranouá. O congresso, que reúne educadores e pesquisadores de todo o mundo, é um dos principais eventos globais dedicados à inovações educacionais e pesquisas sobre o ensino de engenharia e computação, área STEM, com o objetivo de propor novos insights de pesquisas e abordagens educacionais.

Bremgartner, que atua como tutor de alunos bolsistas e é professor no curso de Especialização em Internet das Coisas do Projeto Aranouá, levou ao FIE 2024 contribuições que envolvem estes alunos tutorados, que são bolsistas do Programa para Ações de Permanência e Êxito (PAPE). Seus artigos exploram metodologias inovadoras para o ensino de robótica educacional, com forte enfoque no uso de tecnologias como Realidade Virtual (RV) e metodologias ativas de ensino como a Aprendizagem Baseada em Projetos Interdisciplinares (PBL) e cultura maker.

Robótica Educacional e Formação Interdisciplinar

O primeiro artigo, intitulado “WIP: Educational Robotics Through Interdisciplinary Project-Based Learning in the Training of Teachers and Students in Professional and Technological Education” escrito pelos autores Vitor Bremgartner, Hugo Velozo, Ana Bremgartner, Jeanne M. de Sousa, Alan Costa, Maria Aparicio, Julieuza Natividade, Pedro Figueiredo, Ayrton Araújo, Teresa Bremgartner. Este artigo apresenta uma metodologia de formação de professores em robótica educacional por meio da Aprendizagem Baseada em Projetos Interdisciplinares, envolvendo cultura maker e metodologias ativas com professores e alunos de diferentes níveis de ensino.

Realidade Virtual no Ensino de Física

O segundo trabalho apresentado, “WIP: Virtual Physics Laboratory Applied to the Study of the Propagation of Electromagnetic Waves”, escrito pelos autores Izac M. da Silva, Vitor Bremgartner, Marisa A. Cavalcante, Yasmin Marinho, Tarsila Dourado, Amanda Vieira, Juliana Duarte. Este artigo trata do uso de Realidade Virtual e experimentos simulados para ensino de Física, especialmente a respeito das ondas eletromagnéticas. De acordo com os autores, essa tecnologia não apenas facilita o entendimento de conceitos complexos como também torna o aprendizado mais interativo e acessível para estudantes.

Contribuição ao Ensino

A participação de Dr. Bremgartner no Frontiers in Education reforça o papel do Projeto Aranouá na modernização educacional, especialmente na formação de professores e alunos em áreas tecnológicas. Além disso, os artigos apresentados refletem o compromisso da instituição em promover inovação no ensino, preparando futuros profissionais para lidar com as demandas tecnológicas em constante evolução.